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金鹰商贸集团 2018-09-18 来源:金鹰商贸集团 【字体:

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接受业余培训的花费远远超过中小学校内教育,这部分开支对于经济条件不太好的家庭来说,是一个沉重的负担。济南市下岗职工刘敏红对记者说,女儿喜欢跳舞,她曾带着孩子到培训班去过几趟,最便宜的培训班也要二三百元,她犹豫再三还是没给孩子报名。“我们一家每个月只有七八百元收入,除去生活的必要开支,很难拿出这笔钱,让孩子上这种培训班太奢侈了。”记者看到刘敏红的女儿聪明伶俐,爱跳爱动,十分惹人喜爱。她对记者说,看到电视里小朋友跳舞非常羡慕,没有老师教,就自己跟着电视上学。

记者了解到,在有关部门每年都下发的“清理整顿违法违规社会办班规范办学行为专项行动”通知中,明确规定学校不准违规办班。对此,杨校长的解释是“知道教育部门的规定”,“正因为是违规的,所以这学期再没办”。

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该校MPA专业学位研究生的培养采取在职兼读的非全日制方式,利用双休日或一年集中几次学习。课程学习与科研、社会实践等方面紧密结合,学制二至四年,学生至少要修满42个学分。考生被录取为MPA专业学位研究生后,于2011年春季入学。学习分为课程学习与学位论文撰写两个阶段。

我国现有的考试在设计、组织到实施都已经形成了一套比较严密的系统,多年来为国家培养选拔各级各类人才发挥了重要作用,但也存在一些亟待解决的问题。例如,考法的选择、考试的组织、考试的管理、考试的设计、参考人条件、考试内容、命题人资质、考场监管、评价人资质、安全保密工作、考试结果处理、考试查询释疑等环节都缺乏充分严密的科学论证,没有严格的法定程序和法律规范,随意性较大。如2006年某省制定的高考体育特长加分政策就比较随意,造成较大的社会负面影响。制定政策本该有严密的科学论证,还要有严格的运作程序和责权界定,在缺乏这些规范的前提下制定的政策难免会出现问题。由于缺乏法律规范,各种考试活动中代考替考、相互抄袭、利用现代通讯工具作弊,考务人员失职、渎职甚至纵容作弊,扰乱破坏考场秩序等现象屡有发生。由于缺乏法律规范,对考试活动中舞弊、泄密、窃密,借考试之机诈骗行骗等行为处理缺乏依据。很多事实说明考试法制不到位,治理力度难以到位,严重影响了考试的公信力,有损于社会公平公正,已经侵害到众多考生的发展权益。

柳百成:清华大学教授、中国工程院院士。1978年至1981年以访问学者身份在美国威斯康辛大学及麻省理工学院从事科学研究。1981年获美国铸造学会杰出论文奖,1993年获美国密歇根州特殊表彰奖。1999年当选为中国工程院院士。2002年获光华工程科技奖。曾获国家教育部科技进步(基础类)一等奖2项,省部级科技进步二等奖5项,科技进步三等奖4项及国家发明专利2项。

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这方面的问题,我早在1990年就有很切身的体会。当时,我在检察机关从事反贪侦查工作,应上海某著名大学党委和纪、监部门的请求,带领几名助手进驻该大学,进行比较深化的反腐调查,除了对贪污贿赂罪案进行侦查,更花了大量精力指导整顿招生、后勤及三产经营中的违规问题和现象,这在中国是首例。虽然工作中不得不把很多问题和现象归结为个人责任,但这一长达一年的经历更使我认识到,今天中国大学无论是贪污贿赂罪案的主要特征,还是经济运作中违规问题和现象的主要特征,都不仅是一个个人问题,而且更是一个大学的经济运作问题,是一个大学的公司化问题。

●滕州籍抗震救灾烈士张鹏家人捐款4万元助学在汶川执行抗震救灾任务中英勇牺牲的山东滕州籍士官张鹏烈士的父亲张吉祥,日前向滕州市张汪镇第二中学捐款4万元,用于改善该校办学条件和救助特困生。   (张兴华胡杰 孙远伟)

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基于近年来作弊的“团伙化”倾向,媒体曾对还处于调研阶段的《国家教育考试法》寄予厚望,因为“考试法”推出后,考试期间泄露试题的,可明确被追究“泄露国家秘密罪”;团体性的恶性舞弊事件,将被严厉追究法律责任,甚至追究刑事责任。但问题是,在《考试法》没有出来之前,我们的法律与公安,是否就真的不管如此恶劣的团伙作弊?

雷文校长举例说,上个世纪,日本通过仿效式的教育模式,短时间内通过培养出色的工程师,制造最精确的仪器,赢得了经济的发展,但上世纪90年代开始,日本的经济开始出现长期疲软,这与国家的传统教育模式有关。雷文表示,在未来15至20年,要维持中国经济的持续上升,避免遭遇到类似日本遇到的问题,就必须更新教育模式,重视和开始对大学学生批判性思维的培养。

北京林业大学招生办负责人穆琳提醒,艺术类、自主招生、艺术特长生等,除了考核考生的特殊才能外,对文化课成绩也有要求,因此,考生要定好位,明确目标,认真选择报考院校,填报志愿时要结合自己的文化课成绩等。面对众多的特殊招生信息,考生和家长切忌盲目报名,要根据考生情况有选择地参加。往年有的家长和考生报了十多所院校,等到测试时就马不停蹄地“赶场”,这样会影响考生正常的学习安排。

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高等学校凸显了学校办学特色,就抓住了学校改革和发展的关键。学校自身的优势在哪里,特色就在哪里。只有充分发掘出学校的办学优势,才能找到办学特色的立足点和出发点。大学的特色,即与其他学校相比,表现出的独特的大学内涵。它体现在大学观念、大学风格、培养目标、学科体系、管理方式等多方面。追求特色要容忍不足,注意扬长避短,要充分发掘利用地方特有的办学资源,有所为有所不为。“为”即紧密联系地方实际,紧跟市场需求,办出自己的特色,形成自己的优势;“不为”即对脱离本地实际,脱离本校实际,别人“势力”强大的而不为,在妥协、折中和平衡中体现学校的特色与风格。

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责任编辑:左移湘

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