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有趣的是,女子职业教练营还吸引了不少男生的青睐。“女子职业教练营当时报名的人数有150多个,男生却占了2/3,女生不到50个。”吴满琳教授告诉记者,最后教练营网开一面,让男生也参加了考试。“徒步行”再加上第二轮企业的面试,最后留下的75位学员中,女生和男生数目对半开。

市教科院2008年一项调查显示,全市8万余名中小学、幼儿园教师的心理异常状况比较严重,其心理问题的检出率达40.4;其涉及面比较广,躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等不同程度存在;班主任、非重点学校教师、农村教师以及义务教育段教师的心理问题较突出。

在国务院扶贫办指导下,中国扶贫基金会联合多家单位于4月26日启动“512灾区学生六一关爱行动”爱心包裹项目。在启动后的近3个月时间里,全国31个省份共有70余万名社会公众参与其中。截至7月23日,累计捐购学生包裹近113万个,学校包裹近1.4万个,合计捐款超过1.2亿元,四川、甘肃、陕西3省51个灾区县市1500多所学校的100多万名中学学生每人获赠一个由文体用品组成的“爱心包裹”。

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为了保障艺术节活动的顺利开展,学校艺术教育委员会多方筹措资源,整合校内部门资源,发挥学校声誉资源,吸引社会艺术资源,建立了完善的资源保障体制。学校为“艺术节”进行专项拨款,并整合校内宣传部、学工部、研工部、工会、团委等多个部门用于校园文化活动的经费,还号召校内其他部门积极主办“高雅艺术进校园”活动,为艺术节的活动经费提供了基本保障。学校还充分发挥自身声誉,聘请著名艺术家担任名誉教授,邀请艺术家来校献艺。如著名音乐家孔祥东被聘为兼职教授后,多次来校义务举办钢琴音乐会。

第一,应借鉴台湾教育改革中积累的经验,推动福建职业教育改革。台湾职教“做中学、学中做”务实致用的办学特色,其建立的以兼顾就学与就业为基础的新型教育模式正是其优势与特点所在。应把教学实践做为整个教学改革的核心任务,不断挖掘和检验激发学生的发展潜质和实践动手能力的思维方法和培养途径。加大对实践教学的投入和监管,使实践教学成为各高等职业院校的教学首要任务。各地政府可根据当地产业特点,建若干个公共实训基地,为本地待业青年和农村闲散劳动力发放免费培养券,供其到公共实训基地接受培训。尝试建立职业教育与普通教育互通的立交桥。

学生集中精力抓“主课”,把绝大部分的时间和精力花在大量习题上,对诸如劳技课、音美欣赏课、素质培训等课程却不屑一顾,这样的现象在中学校园里很普遍。上课时做作业、睡觉或者看闲书,不一而足。任课老师一般也“睁只眼、闭只眼”,你干你的,我讲我的,到考试前或给出范围,或挑出重点,“帮助”学生过关。

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农民工子女的父母因未尽监护责任而引发的孩子死亡比例较高。此类情况主要发生在农民工子女家庭,约占死亡人数的40.8%。

调查中,93.2%的受访者希望在创业园区建立党团组织,这让冉启平感觉责任重大。他现在想得最多的,是团组织如何根据青年需要,在创业宣传和创业文化提升上下工夫。他说,在未来创业工作的宣传上,要重视创业政策的解读,不断向媒体提供新信息,帮助媒体为青年创业工作持续加温;在创业文化提升上,要挖掘创业、创新文化的内涵,用统一标志或口号加以传播,打造以创业为核心元素的品牌活动。(本报记者闵捷通讯员白皓)

据韩国媒体报道,在如今的韩国,逃离本国教育体系的小留学生正在呈现出爆发性增长的趋势,韩国小留学生的身影几乎出现在世界各个角落。随着到海外留学的家庭和阶层不断扩大,在收获成功的同时,越来越多的副作用正在被人们所意识到。(赵海建)

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高职生为何如此走俏?现场招聘的武汉新港建设投资集团有限公司董事长吴克利说,高职生动手能力强、知识结构更加适合企业需求,到岗后经过系列培训,很快就可能成为高级技术人才。

在中原工学院日前举行的践行“八荣八耻”先进集体和先进个人表彰大会上,一位残疾学生转着轮椅“走”上领奖台,他的身后是一群亲如手足的帮扶小组的成员们……  “如果没有帮扶小组的关心帮助,就没有我的今天。”残疾学生郭志敏激动地说。  2003年,高位截瘫的郭志敏被中原工学院破格录取到计算机学院学习。因患有先天性脊椎瘤,郭志敏腿部残疾生活无法自理。当人生地不熟的他来到中原工学院,看到一个个生疏的面孔,顿时感到了孤独与寂寞。就在这时,中原工学院计算机学院的师生们向他伸出了温暖的手。  为照顾郭志敏,同班同学杨鎏首先主动提出变更宿舍,从六楼搬到一楼,和郭志敏住到了一起。很快,系里又有两名同学主动加入,成立了3人临时帮扶小组。没多久,辅导员和班委会组织成立固定的帮扶小组,大家纷纷响应,踊跃报名,3人临时帮扶小组变成26人参加的固定帮扶小组。一年后,扩编为46人。46人固定帮扶小组划分为9个小组,大家制定了值日表和每组的具体任务,从学习、生活、娱乐等几个方面都一一做了细致分工。就是这张值日表,将帮扶小组的同学与郭志敏紧紧地联系在一起,3年的风风雨雨,他们一天都没有间断对郭志敏的关心和帮助。  郭志敏不能去食堂吃饭,杨鎏就用保温瓶给他打上热腾腾的饭菜带回宿舍;郭志敏洗澡不方便,杨鎏就把他推进澡堂,帮他搓背。冬天来了,看到郭志敏摇动车轮的双手冻得通红,小组成员杨明明马上为他买来了棉手套。  一次午餐,郭志敏不经意间看了一眼别人从二楼端下来的面条,值日的夏建磊细心地察觉到了这一举动,专门跑到二楼买来了他爱吃的面条。王芳同学知道他喜欢用钢笔写字,特意从外地给他带回来一只钢笔,这只钢笔一直伴随了郭志敏3年。李军飞同学在过生日的时候还不忘叫上郭志敏,让他一起分享同学欢聚的快乐。2005年中秋节,帮扶小组的同学推着他在校园内散步、赏月……  在帮扶小组的关爱下,郭志敏学习进步迅速,生活丰富多彩,心灵健康成长。他的各科成绩均在85分以上,多次获得奖学金。中原工学院党委近日还授予郭志敏“身残志坚优秀大学生”称号,授予郭志敏帮扶小组“团结互助优秀大学生群体”荣誉称号。(本报记者 陈强 通讯员 骆卫华)  《中国教育报》2006年5月20日第2版

此外,还有部分同一专业群不分专业招生,入校1年以后再分专业,或是同一专业群除面试外,其它考试科目相同。其中,戏剧影视美术设计(舞台、服装化妆、灯光)和艺术设计实现统一考试,戏剧影视美术设计专业入学不分方向,实现美术专业通识教育,一年以后再根据学生理性志愿与学习成绩选择方向。戏剧文学、艺术教育、广播电视编导所有笔试科目同样实现统一考试。

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缺什么才会想什么,孩子最喜欢的课程表里,玩的内容成了主打,说明平日里孩子们玩的时间太少。换言之,小学生自拟的课程表“想得美”,是因为真实的课程表让他们“过得苦”。

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责任编辑:左云霞

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