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好大喜功,乱定指标。在互联网上随便一查,吸引眼球的宏伟目标比比皆是:某个部门“要5年引进、汇聚1000余名海外学术大师、学术骨干”,某地级市“要每年培养100名科技领军人才”……千军易得、一将难求,要在短短几年内完成这些“硬指标”,质量能有保证吗?

他本身是学日语专业的,但是工作中暂时没有他专业的“用武之地”。然而,他似乎并不甘心这样的状况,仿佛不用到日语就难受得无法工作似的。于是,平时同事交流或者开玩笑,有事没事他总会夹杂几句日语,如果在场有人听得懂还好,问题是同事中没有一个懂日语的。他也不顾这样的表现会让别人产生什么样的反感,一边讲一边还要看看其他同事,尤其是女同事,那种眼神就像是在炫耀:“瞧我日语讲得多顺溜。”几乎每隔两天,他都要打一两通完全讲日语的电话,一开始我还纳闷我们并没有那么重要的日本客户啊,所以听到他对着电话听筒日语讲得欢畅,我就会多看他几眼,瞧他那语气、强调,也是在打私人电话。公司虽没有明文规定不准打私人电话,但是这样张狂地表现自己,未免过头了吧。大家知道你会日语,也犯不着如此强调的。

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“我们今年下半年深入全国18个省市未成年犯管教所、女子监狱调查发现,法律意识淡薄、家庭缺少关爱、网络不良信息的影响都是导致未成年人违法犯罪的重要原因,未成年人犯罪折射出成人社会与孩子的关系问题,现在很多家长不知道如何教育引导孩子,其实家长更需要学习和辅导。”中国青少年犯罪研究会秘书长操学诚说。

公派留学生代表高升博士是学习通信技术专业的,他在发言中谈到:刚刚结束的北京奥运会是向世界展示了中国文化的软实力,而这一次“神七”的成功发射则是向世界展示了中国科技的“硬实力”。求学在海外的学子学成回国后,不仅可以服务于国家的优势产业,增强其竞争力;对于相对薄弱的劣势产业,我们亦可以帮助其改善和完善。

新华网北京1月13日电(王东明、王学臣)由国家国防教育办公室和教育部联合举办的我国首次全民国防教育网络知识竞赛圆满结束。国家国防教育办公室日前对竞赛获奖情况进行了通报,共评出优秀组织奖5个、个人特等奖30名及其他奖项若干。

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中国侨网消息:据中国外交部网站消息,6月30日,中国驻德班总领事刘彦涛在馆内代表孔子学院总部与南非夸祖鲁-纳塔尔省韦斯特韦尔男子高中校长特威尔签署《关于派遣汉语教师的谅解备忘录》。夸-纳省分管教育的执委(副省长)申索,省教育部门和省外办官员及总领馆首席馆员郑志国出席了签字仪式。

为此,要想改变现行大学招生考试体制,首先就要确立招生公平目标,废除分省指标体制。国家应将保障考生的平等权利作为大学招生和高考制度改革的基本目标,在此基础上形成符合中国需要的招生考试制度。中国是一个“考试国家”,中国社会一直高度关注高考的形式和内容,而忽视了招生平等问题。但这种关注方式显然是本末倒置的,因为对于广大考生来说,高考只是为大学提供一个衡量考生能力和素质的手段,获得录取才是目的,而录取机会在很大程度上取决于大学招生政策。高考试卷设计得再合理,但是招生政策却歧视不同地区的考生,那么考生接受高等教育的平等权利仍然得不到保障;要保证广大考生的平等机会,首先必须摆正招生和考试之间的关系,以考生平等权利与招生地域公平为目标,才能进而设计有效实现这一目标的招生与考试制度。

第4名至第10名的大学依次是:上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、华中科技大学和武汉大学。(记者周逸梅)

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同时,按照法律规定,小学新生入学,以适龄儿童实际居住地(房产证明)和户籍证明为依据。各区(市)县教育行政部门要切实保证本区域适龄儿童入学原则上不超过1.5公里(农村原则上不超过3公里)。

1992年10月,中国加入《保护文学艺术作品伯尔尼公约》;《世界知识产权组织版权条约》也于1996年12月20日在日内瓦通过——过去未经国外授权就翻译引进的作品只能“自动保护”至1997年。可“剑桥中国史”的简体和繁体中文版版权此时已全被出售给台湾南天出版社老板魏德文。

考试模式为:3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价。其中统考科目为:3+文科综合/理科综合。“3”指语文、数学和外语三个科目,其中数学分为文科数学和理科数学;“文科综合”包括思想政治、历史和地理等学科;“理科综合”包括物理、化学和生物等学科。经教育部授权,该省自行命制语文、数学(文、理)、外语科目中的英语试题(不含听力部分)以及文科综合、理科综合试题。报考外语专业的考生应参加外语口试。

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据了解,本次论坛的主题为“企业责任与校企合作”,是政府为企业和学校搭建的对话平台,是中职校长进一步了解企业、开阔视野、拓宽办学思路的有效途径,是企业家了解我国职业教育改革与发展的一个窗口。论坛上,企业家代表就企业发展对技能型人才的需求,校企合作的内容、途径和发展方向等专题进行了发言,并围绕半工半读与顶岗实习、实训基地与师资队伍建设等主题与校长们分组进行了校企对话。通过交流与对话,学校与企业之间增进了共识,对于中职学校紧跟产业步伐,加强工学结合、校企合作,提高技能型人才培养质量具有积极的意义。

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责任编辑:左云霞

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