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与卢沟桥仅有几百米距离的北京卢沟桥第一小学把研究卢沟桥、宛平城和抗战历史作为学校的德育校本课程,通过“认、说、学、议、研、用”几个步骤,分年级对学生开展爱国主义教育。

我省农牧区自然环境恶劣,教育基础比较薄弱,师资整体水平和教育改革、发展还有一定的差距,尤其是农牧区中小学教师队伍的结构和素质有待于进一步改善和提高。为吸引教育人才能够长期服务农牧区,按照国家有关规定,从去年开始,省教育厅根据各项目地区的需求计划,按照“公开、公平、自愿、择优和定县、定校、定岗”的原则,在我省实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。在去年聘用特设岗位教师567名的基础上今年又计划聘用1268名特设岗位教师。聘期为3年,服务期内计算工龄,聘期内执行国家统一的工资制度和标准。任职满一年后,可按有关规定申报评审职称。符合相应条件要求的特设岗位教师,可按规定推荐免试攻读教育硕士学位。同时,特设岗位教师服务期满后,经考核合格,且本人愿意留在当地继续从事教育教学工作的,可在编制内正式聘用并纳入机构编制实名制管理范围,并与当地教师享受同等待遇,其工资发放纳入当地财政统发范围。

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在芬兰,最受儿童和家长欢迎的是系列童话故事书。这类图书以一个或几个主要童话形象为中心,围绕其生活和奇遇,讲述一系列生动、有趣的故事。有的系列童话故事情节发展延续几年甚至几十年,不断有新作品问世,陪伴了孩子们的整个童年,使他们终生受益。

华中师范大学考试研究院院长廖平胜,日前因为过度透支体力,年仅53岁便走完了短暂的一生(中国教育报1月18日二版头条)。廖平胜的离去,引发了笔者的思考。

根据浦光中学的做法,每周多安排一节体育课,就意味着少了一节主课。教高三数学的吴老师认为,虽然高三年级情况特殊,但每周少上一节主课,对学生的影响其实不大。好几位老师表示,主课多所以有伸缩余地,而高三是学生心理疾病多发时期,多一节体育课,可以帮助学生释放压力,反而能使他们更好地投入到学习中去。

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这次培训班没有“空、大”的理论讲座。14日培训班进行网络思想教育板块的理论培训时,没有进行死板的说教,而是让大家观看大学生中间流行的芙蓉姐姐、后舍男孩的视频,并对这种现象进行了探讨。辅导员们对这样话题的探讨兴趣盎然,而且之后大多收获颇丰。

暑假到了,孩子们有时间读书了。但是记者却发现,不少孩子对读书很伤脑筋:大人们要求读的书,自己不爱读;自己爱读的书,大人们又不让读。面对书海,孩子们想读什么,又在读什么?谁能对孩子们的暑期阅读负责?

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责任编辑:左移湘

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