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【心声】在特教工作中,我找到了快乐,实现了价值,我愿意一直做下去,让更多的特殊孩子都能像普通人一样融入社会。

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新华网南宁4月27日电(记者张莺)26日,广西大石山区学校红十字爱心水柜建设项目在南宁市隆安县启动,来自广西壮族自治区红十字会的500万元爱心资金将为44所学校重建取水水柜。  去年秋季以来,广西部分地区出现了罕见的干旱,造成当地群众的生产生活困难。为变大旱为大治,实现“有水存得住,旱时用得上”,广西启动了为期两年的大石山区人畜饮水工程。其中,通过中国红十字总会、广西红十字会筹资500万元建设的大石山区学校红十字爱心水柜项目,将用于解决大石山区学校用水问题。

首先,要将毕业生招聘会纳入政府的公共服务之中。为毕业生尽可能组织专业化、多样化、小型化的供需见面会,提高招聘的成功率。充分运用现代化网络手段,构建互联网上的信息平台,并与用人单位和高校之间的网络体系联接,凡能在网上招聘的,就尽量少搞大型招聘会,以减少毕业生成本高、效率低的四处奔波。同时,对名为招聘人才实为欺诈的招聘活动要及时打击。近年来,社会上一些职业中介机构的侵权行为给大学生就业安全带来威胁。政府应加强对职业中介机构的跟踪调查,定期评审职业中介机构的经营资格,抽查核实岗位招聘信息,开通监督热线,对涉嫌欺诈行为的要依法予以严惩。

我在《一个母亲的日记》中,为女儿写下了十几篇生日纪念以及其它有关女儿的文章,细细地、有条有理地记载了我女儿在海外的成长过程。这本日记培养了女儿乐于吸收东西方文化的性格,同时熏陶了她对祖籍国文化的热爱。

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第四幅“快乐创造”。创造的过程也是快乐的体验。从2003年起,学校每年举办“向阳科技节”,从“迎接科学的春天”,到“废旧玩具总动员”,再到“上月球去春游”,每一个生动的主题,都会深深吸引着孩子们,在活动中动手动脑学创造。2008年,“嫦娥”一号发射成功,学校第五届科技节拉开帷幕。有趣的模拟登月、新奇的航天科技,让学生一下子贴近了遥远的宇宙空间,激发了他们的创造意识。一批“科技小明星”在创造活动中诞生。

“现在学的专业知识与我创业的领域相去甚远,但现在我毕竟还是一名大学生。”两年多来,杨凯奔波于石家庄与邢台之间,也纠结于创业与求学二者的矛盾中。

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西南民族大学党委书记罗布江村介绍说,该校构建民族团结宣传教育长效机制是以“五讲”作为主线,突出宣传教育重点,增强民族团结宣传教育活动的针对性和实效性。对于“五讲”的主要内涵,罗布江村认为应包括以下五个方面:一是讲“一个硬道理”,即“团结稳定是福、分裂动乱是祸”这一硬道理;二是讲“两个共同”,即“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一新世纪新阶段的民族工作主题;三是讲“三个离不开”,即“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想;四是讲“四个认同”,即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同;五是讲“五观”,即马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观、历史观。

事实上,几千年的中国文学,精彩华章不胜枚举。令人遗憾的是,我们过去的教材,板起面孔,不但很难让学生爱上阅读,反而吓跑了他们。从根本上讲,就是教材编写不尊重学生的口味需求,不尊重教学需要,最终导致缺乏审美功能,缺乏人文精神。而改变这一切,就在于实现教材内容的多元化、时代化。

  广州大学英语教学新模式可以概括为两条主线、六个步骤。两条主线为视听说和读写译,这两条主线相辅相成、互为促进。视听说分为三个步骤:网上视听说自主学习——小课堂实战训练——真实情景模拟;读写译也分为三个步骤:网上读写译自主学习——大课堂面授重点讲解——文化背景拓展。贯穿这两条主线、六个步骤的是形成性评价和终结性评价相结合的科学合理的评价体系。在新的教学模式下,学生综合能力水平显著提高,口语表达能力明显增强。2005年6月的全国大学英语四级考试,试验班的一次通过率为65;对照班为54;而全校的平均一次通过率是48,远远超过了全国同类院校的平均一次通过率。为检测增设小班口语课的教学效果,学校聘请一位外籍教师,使用同一标准测试两组学生。测试结果表明,实验班的平均成绩为73分,对照班的平均成绩为55分。实验班的学生“很善于交流”的人数占85;而没有设口语课的对照班学生最好的状况是“比较善于交流”,仅占5,“交流能力极差”的则占47。效果对比非常明显。  为了保证改革的顺利进行,学校成立了大学英语教学改革领导小组,由主管教学校长担任组长,成员包括教务处、设备处、网络中心、实验中心、外语学院院长和大学英语部负责人,每月召开一次工作例会。教务处、外语学院组织教师进行网络技术学习和网络教学管理学习;定期组织公开课进行教学观摩;不定期组织大学英语教学改革研讨会,从理论研究到教学实践全方位进行研讨和交流。学校每年选送7名教师到英、美等国进行为期一个月的教学能力培训,至今已有30名大学英语教师接受了培训,这批教师回国后在大学英语教学改革中发挥了积极的作用。

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责任编辑:左伊

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