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全科主治医师考试:《答疑周刊》2018年第14期

2017-08-31 10:40  来源:医学教育网    打印 | 收藏 |
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问题索引: 一、【问题】健康的内涵 二、【问题】健康教育 具体解答: 一、【问题】健康的内涵 全科主治医师考试:《答疑周刊》2018年第14期 二、【问题】健康教育 健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。 健康教育是有计划、有组织、有系统的传播和教育活动,通过信息传播和行为干预,促使人们改变不健康行为并自觉地采纳有益于健康行为,从而消除或降低危险因素,预防疾病,主动追求健康,提高健康水平。 健康教育活动从计划设计到实施、评价是一个完整的工作过程。通过健康教育,帮助人们了解哪些行为是影响健康的,从而人们能够自觉地选择有利于健康的行为和健康的生活方式。然而行为的改变是长期的、复杂的过程,同时行为与生活方式也受到社会习俗、文化背景、经济条件、卫生服务等方面影响,许多不良行为并非完全是个人的责任,也不完全凭个人愿望就能够解决,要改变行为还必须增进有利于健康的相关因素,例如政策的支持、环境的支持、自我帮助的技能等。因此健康教育涉及社会诸多领域,健康教育是卫生事业重要的组成部分。 (一)健康教育的特点 1.健康教育是有计划、有组织和系统的传播与教育活动,通过社区诊断,提出周密的计划,制定预期目标、确定相应的策略与方法。 2.健康教育以行为改变为目标,健康教育的一切内容都是围绕人的行为问题,健康教育'的核心是帮助人们树立健康意识,建立健康行为。 3.健康教育的基本策略是信息传播、行为干预。正确的信息是行为转变的基础,行为干预是实现健康教育目标的手段,健康教育应该提供必需的知识、技能和服务,帮助个体、群体的行为转变。 4.注重效果评价,全面的、完整的健康教育项目应该从科学的设计开始。不仅对传播、教育和干预的过程要进行评价,还要对传播、教育和干预的效果进行评价,也就是要对目标人群在健康知识的增长、对健康问题的态度的转变、健康行为的建立和不健康行为的改变的效果进行评价,对健康状况改善的效果也要进行评价。 5.健康教育的场所遍及社区、医院、学校、工厂、公共场所等,不同的场所有不同的目标人群、教育内容和教育方式。 (二)健康教育与卫生宣传有不少人把健康教育与卫生宣传等同起来,实际上卫生宣传与健康教育是不同的,两者不能等同起来。 卫生宣传是指卫生知识的单向传播,知识传播的对象比较泛化,没有针对性,卫生宣传侧重于人们知识的积累,不注重反馈和效果,尽管卫生宣传也期望人们行为有所改变,但实践表明仅有卫生宣传难以达到改变行为的目的,卫生宣传是健康教育的重要手段,但健康教育的内涵、工作模式不同于卫生宣传。 全科主治医师考试:《答疑周刊》2018年第14期(word版下载) 〖医学教育网版权所有,转载务必注明出处,违者将追究法律责任〗 全科主治医师考试:《答疑周刊》2018年第14期
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